Las estrategias de enseñanza en la producción de textos en los niños de cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa “Monte Lima” Sullana, 2019

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorZapata Ancajima, Juan Carloses_PE
dc.contributor.authorChávez Ramos, Elviaes_PE
dc.date.accessioned2021-03-04T01:53:49Z
dc.date.available2021-03-04T01:53:49Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa investigación titulada “Las estrategias de enseñanza y la producción de textos en los niños de cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa “Monte Lima” Sullana”, se realizó ante la evidencia de que los estudiantes presentaban cierto grado de dificultad en la competencia de producción de textos escritos debido que, los docentes no hacen uso de pertinentes estrategias de enseñanza. Por lo que se planteó como propósito identificar y caracterizar las estrategias pre-co y posinstruccionales que usan los docentes y medir el logro de los estudiantes en la producción de textos escritos. En esta perspectiva, se asumió el enfoque cuantitativo, modalidad no experimental, descriptiva, diseño transversal descriptivo simple. Se consideró una muestra de 40 estudiantes de cuarto grado de primaria, pertenecientes a las secciones “A” y “B”, así como dos docentes que conducían el mencionado grado, en ambos casos, se decidió considerar un muestreo poblacional o censal. La información se recogió mediante las técnicas de la observación y encuesta, considerando como instrumentos una ficha de observación y un cuestionario, este último dirigido a los docentes de educación primaria para determinar las estrategias de producción de textos que usan. En los resultados, se determinó que los docentes si utilizan estrategias pre instruccionales, salvo la de usar ilustraciones; no obstante, presentan cierta dificultad en el uso de estrategias co instruccionales y de estrategias posinstruccionales, en estas últimas se distingue mayor ausencia en ambos docentes. En cuanto al logro en la producción de textos se identifica que la mayoría de estudiantes, no consigue realizar actividades propias de planificación de textos escritos (80,5%), lo mismo se reitera en la Textualización (78,5%) y en la revisión (78,5%). En conclusión, la investigación determinó que los estudiantes presentan dificultades para producir textos, al igual que los docentes para aplicar estrategias de enseñanza durante la conducción de sus clases.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.citationAPA
dc.identifier.urihttps://repositorio.unp.edu.pe/handle/20.500.12676/2511
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Piuraes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Piuraes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional Digital - UNPes_PE
dc.subjectRevisiónes_PE
dc.subjectEstrategias de enseñanzaes_PE
dc.subjectTextualizaciónes_PE
dc.subjectPlanificaciónes_PE
dc.subjectProducción de textoses_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.titleLas estrategias de enseñanza en la producción de textos en los niños de cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa “Monte Lima” Sullana, 2019es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
renati.advisor.dni02772232
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5970-2029
renati.author.dni03679487
renati.discipline112119
renati.jurorQuiroga Checa, Pascual Bernardoes_PE
renati.jurorCruz García, Luis Arnaldoes_PE
renati.jurorTocto Correa, Julio Césares_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Piura. Facultad de Ciencias Sociales y Educaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación en la especialidad de Educación Primariaes_PE
thesis.degree.programEscuela Profesional de Educación Primariaes_PE

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
EDPR-CHA-RAM-2020.pdf
Tamaño:
1.28 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.3 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Escuela Profesional de Educación Primaria