Influencia de la evaluación formativa en el aprendizaje de la competencia: Resuelve problemas de cantidad, en los estudiantes de primer grado de la IE San Agustín de La Matanza, Morropón – Piura 2020
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Fecha
2023
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Universidad Nacional de Piura
Resumen
La investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de la evaluación formativa en el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en estudiantes de primer grado de la IE San Agustín de La Matanza – Piura durante el año 2020. El estudio se clasifica como aplicado con un enfoque cuantitativo y un diseño cuasiexperimental. La población estudiada comprendía 175 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra no probabilística por conveniencia de 60 individuos, divididos en grupo experimental (30) y grupo de control (30). La variable independiente fue la evaluación formativa, y la variable dependiente, el nivel de competencia matemática en “Resuelve problemas de cantidad”. Se emplearon las dimensiones; la traducción de cantidades a expresiones numéricas y la comunicación sobre números y operaciones que la componen. Los métodos de análisis de datos incluyeron análisis descriptivo e inferencial, utilizando la prueba de Kolmogorov-Smirnov y la prueba t de Student para muestras independientes, todo procesado en SPSS versión 27. Los resultados demuestran de forma concluyente que la evaluación formativa ejerce una influencia significativa en la mejora de la competencia matemática. Se evidencia un avance significativo en las capacidades en el grupo experimental, a diferencia del grupo de control, que muestra una regresión en áreas similares. Este contraste subraya la eficacia de la evaluación formativa y cuestiona la viabilidad de prácticas educativas tradicionales. El respaldo estadístico otorga robustez y credibilidad a estos hallazgos, resaltando su relevancia para la pedagogía matemática y las políticas educativas. De esta manera, la investigación no solo valida la efectividad de la evaluación formativa, sino que también plantea la necesidad urgente de actualizar enfoques pedagógicos actuales.
Descripción
Palabras clave
evaluación formativa, competencia matemática, educación primaria, pedagogía matemática