Comprensión del tiempo histórico y propuesta de recursos digitales para promoverla en estudiantes de primer grado de secundaria de una institución educativa de Piura, 2021

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dc.contributor.advisorZapata Ancajima, Juan Carloses_PE
dc.contributor.authorDomínguez Domínguez, Miki Jhonbarcleires_PE
dc.contributor.authorVillegas Ojeda, Michelly Briggitees_PE
dc.date.accessioned2022-08-12T04:42:37Z
dc.date.available2022-08-12T04:42:37Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa investigación se planteó con el objetivo de determinar el nivel de logro de la comprensión del tiempo histórico en estudiantes, matriculados en el año escolar 2021, en primer grado de secundaria de la Institución Educativa “Javier Pérez de Cuellar” de la ciudad de Piura, proponiendo, a la vez, una secuencia para el uso de recursos digitales que la promuevan. Se realizó desde el enfoque cuantitativo, modalidad de investigación descriptiva, diseño no experimental descriptivo simple, considerando una muestra de 49 estudiantes a quienes se evaluó tres dimensiones: sistema de cronologías, organización de los hechos históricos e instrumentos de representación los cuales se calificaron a través de una escala ordinal (inicio, proceso y sobresaliente). La propuesta contiene 10 cartillas las cuales están estructuradas de la siguiente manera: una breve descripción, condiciones de uso, tutoriales de ayuda, secuencia de uso, ejemplificación y enlaces recomendados. El nivel de logro en la comprensión del tiempo histórico se encuentra en inicio en las 3 dimensiones (en la dimensión 1 y 3, el 100% y la dimensión 2 un 95,9%) lo que permite concluir que el nivel de comprensión del tiempo histórico de los estudiantes se ubica en inicio, lo que demuestra que no están alcanzando los logros previstos para el manejo de cronologías, organización de los hechos históricos en el tiempo y diseño de instrumentos de representación del tiempo histórico debido a que no dominan conceptos básicos de la comprensión del tiempo histórico, probablemente porque existe una carencia de estrategias y recursos didácticos que lo favorezcan.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://repositorio.unp.edu.pe/handle/20.500.12676/3649
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Piuraes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de Piuraes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional Digital - UNPes_PE
dc.subjectCronologíaes_PE
dc.subjectTiempo históricoes_PE
dc.subjectHecho histórico y recurso digitales_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01es_PE
dc.titleComprensión del tiempo histórico y propuesta de recursos digitales para promoverla en estudiantes de primer grado de secundaria de una institución educativa de Piura, 2021es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni02772232
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5970-2029es_PE
renati.author.dni75755947
renati.author.dni75552888
renati.discipline199846es_PE
renati.jurorCarhuarupay Béjar, Ricardo Rómuloes_PE
renati.jurorMaticorena Campos, Silvia Elenaes_PE
renati.jurorVásquez Álvarez, Carlos Armandoes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplineHistoria y Geografíaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Piura. Facultad de Ciencias Sociales y Educaciónes_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación en la especialidad de Historia y Geografíaes_PE

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