El pensamiento crítico de los niños de 05 años en la Institución Educativa Guillermo Gullman, San José, Piura, 2022

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dc.contributor.advisorMerino Marchán, José Martínes_PE
dc.contributor.authorBerrios Galvez, Aury Gabriela Rebecaes_PE
dc.date.accessioned2023-08-03T01:51:48Z
dc.date.available2023-08-03T01:51:48Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl presente estudio titulado: “El pensamiento crítico de los niños de 05 años en la institución educativa GUILLERMO GULLMAN, San José, Piura, 2022.”, tuvo como objetivo general, determinar el nivel de pensamiento crítico de los niños de 05 años de la institución mencionada. Para lograr este propósito se utilizó el enfoque básico descriptivo, de tipo cuantitativo con diseño no experimental. La población se conformó por 220 niños, de los cuales se seleccionó una muestra de 80, y se contó con la participación de 10 docentes, de los cuales se seleccionó una muestra de 4 mediante un proceso intencional. Para la recolección de datos, se utilizaron dos instrumentos basados en la teoría del pensamiento crítico de Halpern (2003), Saiz & Rivas (2008), entre otros, siguiendo el método validación y confiabilidad; el primero fue el “Cuestionario para las docentes del nivel inicial para la evaluación del Pensamiento crítico” que se aplica a los docentes quienes darán sus respuestas en base a lo observado y evaluado en sus niños durante las clases; el segundo instrumento fue una Lista de cotejo, la cual evalúa el pensamiento crítico en los niños mediante la observación de la investigadora, ambos instrumentos se constituyen de tres dimensiones las cuales son el Razonamiento, toma de decisiones y solución de problemas. Entre los resultados del nivel de pensamiento crítico se obtuvo que, un 20% de los estudiantes tienen un nivel bajo, un 77% nivel medio y un 3% nivel alto; en cuanto al nivel de la habilidad del razonamiento arrojó que un 65% tiene un nivel bajo; en relación a la habilidad en la toma de decisiones se obtuvo que un 40% presentó un nivel bajo; y con respecto al nivel de la habilidad de solución de problemas se halló que un 51% de los niños mostraron un nivel bajo.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://repositorio.unp.edu.pe/handle/20.500.12676/4592
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Piuraes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de Piuraes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional Digital - UNPes_PE
dc.subjectpensamiento críticoes_PE
dc.subjectrazonamientoes_PE
dc.subjecttoma de decisioneses_PE
dc.subjectsolución de problemases_PE
dc.subjectniñoses_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.titleEl pensamiento crítico de los niños de 05 años en la Institución Educativa Guillermo Gullman, San José, Piura, 2022es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni02879587
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2462-5756es_PE
renati.author.dni72580447
renati.discipline111109es_PE
renati.jurorHidalgo Benites, Lilliam Enriquetaes_PE
renati.jurorTalledo Torres, Bertha Araminta del Socorroes_PE
renati.jurorCastro Tesén, Rosa Doloreses_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Piura. Facultad de Ciencias Sociales y Educaciónes_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación en la especialidad de Educación Iniciales_PE

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