La danza y el desarrollo de la noción espacial en los niños de 3 años de la I.E.I N° 1050 - Sechura, Piura, 2024
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Fecha
2024
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Editor
Universidad Nacional de Piura
Resumen
La presente tesis se realizó debido al bajo nivel de desarrollo de las capacidades de los niños sobre las nociones espaciales, existe un alto porcentaje de niños con dificultades en cuanto a la orientación, del mismo modo, para ubicar los objetos en el espacio donde se encuentran. Ante tal diagnóstico, se planteó como objetivo general determinar la relación entre la danza y el desarrollo de la noción espacial en los niños de 3 años de la I.E.I N°1050 - Sechura, Piura, 2024. Para ello, se utilizó el enfoque cuantitativo, con nivel descriptivo, el diseño no experimental, correlacional, la población estuvo conformada por niños de inicial y la muestra representada por 14 niños de 3 años. Además, se utilizó como técnica la observación y como instrumento la escala de valoración, la cual fue validada por la técnica juicio de expertos con una confiabilidad de alfa de Cronbach. La conclusión más considerable donde se presenta la variable noción espacial según el nivel de danza; estableciéndose que, de los 8 estudiantes en nivel en proceso de la dimensión; el 87.5% (7) tienen un nivel intermedio de la danza y el 12.5% (1) un nivel avanzado; asimismo, de los 5 estudiantes con nivel logrado de la noción espacial, el 100.0% (5) tienen un nivel avanzado de la danza. Ello permite inferir que mientras mejor sea el nivel de la noción espacial mejor será el nivel de la danza.
Descripción
Palabras clave
Danza, Espacio, Movimiento, Nociones