Percepción de la educación inclusiva en las docentes de una institución educativa pública del nivel inicial, Piura- 2024
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Fecha
2024
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Editor
Universidad Nacional de Piura
Resumen
La presente investigación se realizó en una institución educativa publica del nivel inicial en el distrito veintiséis de octubre- Piura, con un diseño no experimental, de nivel descriptivo de tipo básico. Siendo el objetivo general identificar la percepción acerca de la Educación Inclusiva en las docentes de una institución educativa pública del nivel inicial, Piura 2024. Como objetivos específicos: conocer el nivel de percepción de la dimensión cultural en las docentes de una institución educativa pública, Piura- 2024, identificar el nivel de percepción de la dimensión política en las docentes de una institución educativa pública, Piura- 2024 y definir el nivel de percepción de la dimensión practica en las docentes de una institución educativa pública, Piura- 2024. La investigación aplicó una encuesta de 28 preguntas distribuidas en tres dimensiones (cultural, política y practica). Los resultados reportaron que los docentes muestran un nivel medio de competencia en educación inclusiva, según la opinión del 80% de los participantes. Este nivel se refleja también en aspectos como la participación y los vínculos de apoyo, destacando especialmente en este último aspecto, donde todos los encuestados alcanzaron un nivel alto. En lo que respecta a la adaptación curricular, prevalece igualmente un nivel medio, siendo compartido por el 80% de los docentes; situación similar ocurre con la organización del proceso de aprendizaje. Respecto a los resultados del aprendizaje, el 60% lograron un nivel alto, mientras que el resto alcanzó un nivel medio. En relación a las estrategias metodológicas, el 80% también demostraron un nivel medio, lo mismo sucede en la dimensión del impacto de la enseñanza. Sin embargo, en lo concerniente al grado de conocimientos, el 60% mostraron un nivel medio. Siendo la conclusión general se determinó que el nivel de percepción en los docentes del nivel inicial de una institución pública se encuentra en nivel medio de competencia en educación inclusiva, según la opinión del 80% de los participantes.
Descripción
Palabras clave
Percepción, Educación inclusiva