Relación entre la gestión estratégica y la formación integral de los estudiantes de educación artística de la ESFA “Ignacio Merino” Piura - 2017

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dc.contributor.advisorTalledo Torres, Bertha Araminta del Socorroes_PE
dc.contributor.authorBarrientos Astudillo, John Frankes_PE
dc.date.accessioned2022-03-23T01:40:56Z
dc.date.available2022-03-23T01:40:56Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa investigación se planteó ante la escasez de trabajos de investigación que aborden la temática de la gestión estratégica en las Escuelas Superiores de Formación Artística, y en qué medida esta se vincula con la formación de sus estudiantes. Por ello, el objetivo general fue determinar la relación que existe entre la gestión estratégica y la formación integral de los estudiantes de la ESFA Ignacio Merino de Piura. El estudio se realizó aplicando la metodología de investigación cuantitativa, de tipo correlacional y diseño transversal, porque midió ambas variables en un momento específico y luego estableció su relación, así como la relación entre sus dimensiones. La muestra estuvo conformada por 26 estudiantes del sexto al décimo ciclo de Educación Artística, a quienes se les aplicó dos cuestionarios para medir ambas variables. En los resultados se verificó que el 73,1% de los encuestados estableció que existe una gestión estratégica regular, con tendencia a buena (23,1%) y el nivel de la formación integral lo describen también medio un 61,5% y alto un 34,6%. En lo que corresponde al objetivo general se encontró que existe un índice de correlación positiva considerable (r= 0,629) (p-valor= 0,001). En cuanto a los objetivos específicos se determinó que la planificación del programa de estudios y la formación integral tiene una relación positiva considerable (r= 0,553) (p-valor =0,003), así mismo, la gestión del perfil de egreso tiene una relación positiva media con la formación integral de los estudiantes (r= 0,617) (p-valor =0,001), y por último el aseguramiento de la calidad del programa de estudios y la formación integral de los estudiantes evidencian un nivel de correlación positiva considerable (r= 0,724) (p-valor= 0,000).es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://repositorio.unp.edu.pe/handle/20.500.12676/3286
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Piuraes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de Piuraes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional Digital - UNPes_PE
dc.subjectgestión educativa estratégicaes_PE
dc.subjectformación integrales_PE
dc.subjectplanificación de programa de estudioses_PE
dc.subjectgestión de perfil de egresoes_PE
dc.subjectaseguramiento de la calidades_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.titleRelación entre la gestión estratégica y la formación integral de los estudiantes de educación artística de la ESFA “Ignacio Merino” Piura - 2017es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni02607061
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2875-6144es_PE
renati.author.dni03506304
renati.discipline191027es_PE
renati.jurorMejía Alemán, Luis Vicentees_PE
renati.jurorQuiroga Checa, Pascual Bernardoes_PE
renati.jurorCorrea Becerra, Ramón Cosmees_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplineCiencias de la Educación con mención en Gestión Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Piura. Facultad de Ciencias Sociales y Educaciónes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Ciencias de la Educación con mención en Gestión Educativaes_PE

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